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          大满贯app湖的独特优势

          大满贯app湖是完全独特在加拿大专上院校。我们正在创造不同于其他任何一所大学的经验,优先考虑道德领导力和社区参与,尽可能追求学术成果。

          谁蓬勃发展在大满贯app? 每个学生谁欢迎与你追究,以显示和炫耀凡在教室无与伦比的教师和同龄人互动的挑战。学什么我们从其他人不同的方式来做,以确保我们的学生实现无与伦比的个人和职业上的成功。

          • 医学实践是不是细胞。它是关于人类和,高于一切,就是文科教你明​​白
            不要melady,ba'81英语
            医师,西奈山医院
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          • 大满贯app给了我学习和社交能力的培养。我的教育教我来自各行各业,包括那些处于权威地位如何与人沟通
            泰勒·哈里斯
            从大满贯app剑桥
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          • 大满贯app提供了一个参与和富有挑战性的教育经验,让我们的学生在他们的整个生活中的独特优势
            meaghan疫病
            副总裁,大学发展
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          • 我们相信社会是在历史谁被称为引导学生这个确切的点哭了出来 - 但有心脏和良知引领
            博士。巴里·克雷格
            在大满贯app总裁
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          • 大满贯app同学是我们文科的角度激励,我们要带他们在不同的方向,以创造一个更美好的世界
            安妮卡雷
            风险加拿大的同胞
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          • 大满贯app不是一件容易的一套年,我 - 我要工作真的很难。我只看到了结果,当我把在时间和大满贯app教我把在这段时间的重要性。
            亚当DEIF,ba'04
            行业主管,谷歌
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          你的声音将在大满贯app湖被听到。

          来到一个战略性小型大学是对待你喜欢什么大不了的事。 

          大满贯app致力于为剩余不同,保护我们机构的完整性。我们的大学保持出于多种原因严格的录取标准,但主要目的是为了保证我们的学生得到他们从谁必须提供它的容量教授需要个性化的关注。我们不希望我们的学生感到迷失在人群中或喜欢他们的声音并不重要,所以我们刻意保持我们班额下降,并继续致力于我们联系紧密的社区的愿景。

          为什么你应该关心是一个联系紧密的社区的一部分吗?

          那么,就试着想象的不一样的体验,你必须在30个同业的平均教室 - 而不是300。

          • 更可能的是,你要多少参加一个学习的环境中,你是在一个直呼其名与你的同学?
          • 你不觉得它会鼓励你更加努力地工作,感觉更愿意寻求帮助时,你的教授知道你是谁,而不是识别您的学生数量,当你在分配中,他们甚至不会亲自标注的手?
          • 那你的访问的机会:你觉得你有更好的机会对29或299人争你梦想中的实习,志愿者或课外位置?

          我们可以肯定,我们知道这些问题的答案,但你必须要多大的事项决定你。

          因为大满贯app是战略性小,教授做我们所有的指令

          这将确保学生得到教授的时间和精力,他们需要充分了解课程材料。作为大满贯app学生,你也将加强与你的教授有着密切的关系,你真的要看到当你需要为研究生院推荐信或去追求你的职业生涯路径,这些亲密的关系有多大关系。而不是接收关于你可能会或可能不会来上课学习期间短暂相遇贡献了一个通用的笔记,你会收到一个真正的建议,反映了你是谁,作为一个学生和人。

          阅读更多关于以下谁是要亲自去了解你,支持你实现显著的学术和职业成功的教授。

          • 教育,旨在培养具有心脏领导人不能试图教给学生思考什么,而是应该赋予他们怎么想的,所以他们能够巩固他们的个人道德,伦理和社会意识形态,以帮助浏览我们的非常复杂的政治,经济和文化制度。
            史蒂夫平淡,博士
            助理教授,哲学
            阅读更多
          • 我的教学目标灌输在我的学生的行为,这将有助于他们擅长在职场:参与,领导,沟通和协作。我也可以(希望)作会计的乐趣
            薇薇斯威尼MBA,CPA,CMA
            助理教授,BMOS
            阅读更多
          • 我的 主要 任务 as a 自由派 艺术 教授 是 to 帮帮我 学生们 建立 the 工具 they 需要 to 走 出 成 the world 如 原则性 和 周到 人。 它 所有 来 下 to 是否 要么 not 他们 有 the 危急 思维 技能 to question 不 只要 该 世界 周围 他们, 但 也 至 题 他们自己 ...
            珍妮弗·穆斯塔法博士
            助理教授,政治学
            阅读更多
          • 我教学法作为事件的培养中,我们可能会面对我们作为认知者的责任,拥抱我们的学习解散和重新定向的价值,并成为高技能的道德学术规范
            标记F。 ñ。弗兰克博士
            Direc至r & Associate Profess要么, 全球研究中心
            阅读更多

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